• 刘勇《 说“木叶”》市级公开课教案

    观其大略   深文浅读


                                                         ——《 说“木叶”》教案设计


              执教人:当涂一中刘勇        时间: 2013-10-24       地点: 当涂一中崇文楼401教室


     


    【教学目标】


    1.学习用“观其大略”的方法解读文本。


    2.了解中国古典诗歌语言富有暗示性的特点。


    【教学重点】


    重点:学习用“观其大略”的方法解读文本,把握文本重要内容。


    【教学过程】


    通过“观其大略”的读书方法研读文本


    【教学方法


    讨论法  探究法  归纳法  多媒体教学法


    【课时安排


    1课时   


    教学过程】


    一、提取信息,导入新课。


    1.从杜甫的《登高》中提取“木叶”意象,导入新课。


    2.作家简介。


    3.学法指导。


    “(诸葛)亮在荆州,与元直及汝南孟公威、颖川石广元游学,三人务于精熟,而亮独观其大略。”


              ——南宋郑樵《诸葛亮传》


    今天,我们就尝试用“观其大略”的方法来学习本文。


    、观其大略,提取文本重要内容。


    1.观其大略,把握文章主要内容。
    ⑴教师以第一段为例,指导学生提取重要内容。


        明确:“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。


    ⑵学生活动:教师安排分段任务,请学生勾画出能体现作者观点的关键句子。


    学生分组思考、讨论,然后反馈从各段提取的重要内容。


    ⑶老师以幻灯片展示简缩后的文章,供学生阅读。


    ⑷请学生以“观其大略”之法,再将简缩后的文章压缩成三句话。


    明确:“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象——因为“木叶”有两个艺术特征。体现了语言的暗示性——在艺术形象领域,几乎就是一字千里。


    2.观其大略,领会“文艺随笔”的一般写作思路。


    (宽泛的说,它就是一般议论文的思路:提出问题——分析问题——得到结论)


     


    三、观其大略,研读文本关键信息。


    1.重要的意象——木叶


    设疑:“木叶”这一意象,在作者看来,究竟暗示了哪些内容?


    (请学生从文中筛选信息)


    明确:“木叶”暗示的内容——空阔,单纯,含有落叶的因素,黄色,干燥,疏朗绵密,清秋的气息。


    2.重要的概念——语言的暗示性


    提问: 什么是暗示性?暗示性是如何产生的?作者是如何阐述的。


    (请学生找出相关语句读一读,想一想,再做答)


    ⑴什么是暗示性?


    明确:“这暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后”,成为一种“潜在的力量”。


    ⑵暗示性是如何产生的?


    明确:诗人“把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,于是成为丰富多彩一言难尽的言说”,通过联想和想象使其成为令人玩味无穷的“精妙”的诗歌语言。


    3.重要的观点——在艺术形象领域,几乎就是一字千里。


    明确:林庚先生深谙诗歌妙道,此语命中了诗歌创作与鉴赏的玄机。一字之别,差之千里。


    4.重要的启示——暗示性是诗歌语言的主要特征之一。


    提问:作者的观点对我们鉴赏诗歌有何指导意义?


    明确:鉴赏诗歌时要咬文嚼字,要有一字不放松的谨严。


    四、观其大略,体会文本诗句引用。


    1.文中引用诗句的例子有哪些?(请同学找出来,教师课件展示)


    2.想一想这些例句,有什么作用?(学生思考作答,教师归纳)


    明确:大量引用诗句的作用有:一是作引子,引出议论话题;二是作例证,使析理有凭有据;三是增文气,丰富文章的文化内涵。


    3.从引用的这些例句中,你看到了什么? (学生讨论,发表感受,教师评价)


    五、课堂小结,评价“观其大略”读书法。


    1.简要评价“观其大略”读书法。(学生讨论)


    2.教师小结。


    六、布置课外任务。


    以“观其大略”之法阅读《谈中国诗》。


          


    板书设计:


    说“木叶”


                                                                            观其大略        深文浅读


                             


                                       转自 钢城

    时间:2015-07-21  热度:402℃  分类:课堂内外  标签:

  • 发表评论