• 高西栋《过秦论》教学设计

    《过秦论》教学设计高西栋  (一)运用“因声求气”的方法,通过反复诵读,把握文本的外在节奏和内在节奏。  (二)运用“文本间性”原理,以意逆志,体悟文章的“味外之致、韵外之旨”。  (三)赏析文章在“繁与简”、“大与小”方面的处理技巧,感受文章的“运斤之妙”。  二、教学方法  听读——品读——析读  三、教学步骤  (一)介绍“因声求气”  清人姚鼐在《古文辞类纂》中评...

    时间:2016-04-07  热度:850  分类:教学研究  标签:

  • 《兰亭集序》同课异构(市级公开课)

         这是30分钟的教学设计,希望透过这三份教学设计,能引起我们对“教学内容的选择”有更深入的思考。  30分钟,能够教什么?假如给你60分钟,你又该做出怎样的选择? ——转自 钢城语 新浪博客  登山则情满于山  观海则意溢于海                  &nb...

    时间:2015-07-21  热度:581  分类:教学研究  标签:

  • 《蜀相》教学设计(章平)

    《蜀相》教学设计 授课者:章平 授课时间:2012年4月26(星期四)上午第二节课 授课班级:高二年(7)班 教学目标 :   1、掌握诗歌诵读的基本方法。   2、运用“以意逆志,知人论世”的方法,来学习这首诗。   3、把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。   4、感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。   教学重点:   1、运用知人...

    时间:2014-02-13  热度:449  分类:教学研究  标签:

  • 《念奴娇·赤壁怀古 》教学设计(骆文俊)

    《念奴娇·赤壁怀古 》教学设计 杭州优质课一等奖    浙江省富阳中学  骆文俊   教学目标 知识目标:初步了解豪放词,体会豪放词的风格。 能力目标:体会写景、咏史、抒情相结合的特点,品味鉴赏诗歌的语言。 情感目标:在字斟句酌中体会诗人的感情。 教学重点 “还原”——通过对字词运用的探讨和想象,还原写景之状。   “体悟”——通过...

    时间:2013-05-18  热度:554  分类:教学研究  标签:

  • 柳永《鹤冲天·黄金榜上》赏读资料集锦

    鹤冲天·黄金榜上 柳永   黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向?未遂风去便,争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。   烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱!    背景 柳永初考进士落第,填《鹤冲天》词以抒不平,为仁宗闻知;后再次应试,本已中式,于临发榜时...

    时间:2013-05-16  热度:540  分类:课堂内外  标签:

  • 《劝学》教学设计

    《劝学》教学设计 焦作一中  李晓 课前准备:学生读两遍课文,借助注释和工具书①解决字音问题,②完成初步翻译,写在纸上,上课备用。 学习目标:1.在正确朗读的基础上理解文意。 2.在理清思路的基础上背诵文章。 教学过程: 一.导入揭标 中国的教育源远流长,从孔孟到老师,都是教育的实践者。先贤的风范与成就我们只有敬仰,但是我想,作为教育者,我们都有着共同的心愿...

    时间:2013-02-21  热度:659  分类:教学研究  标签:

  • 邱文华《孔雀东南飞》教学实录

    《孔雀东南飞》教学实录   江西省南康中学 邱文华   个人简介   邱文华,男,江西省特级教师。江西省南康中学语文教研组长。2003年被江西省赣州市人民政府授予赣州市“十佳”教师和赣州市优秀教师光荣称号。2004年被江西省教育工会评为“师德标兵”。至今有200多篇教育教学论文以及随笔类文章发表在《考试》《中学语文》《语文教学通讯》《语文报》《中国教师报》等报刊上。  ...

    时间:2012-12-07  热度:770  分类:教学研究  标签:

  • 《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录及点评(王如)

    《记梁任公先生的一次演讲》课堂实录及点评 授课:北京汇文中学/王如 点评:崇文区教育研修学院/韩明英 师:今天这节课我们就跟随梁实秋先生的文字,品文品人,走近梁任公 ,感受他独特的魅力。 师:跟学习前几篇课文一样,我们采用同样的学习方式。首先先请大家独立阅读文本,然后根据老师的要求独立做旁批,这两步呢我们已经在课下完成了。那么今天我们这节课的主要任务就是来...

    时间:2012-10-31  热度:904  分类:教学研究  标签:

  • 《念奴娇•赤壁怀古》教案

    《念奴娇•赤壁怀古》教案 一、教学目标 1、感受苏词的豪放风格。 2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。 3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 4、诵读、背诵 二、教学重点、难点分析: 1、怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容?     《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体,从描绘古战场的雄奇...

    时间:2012-07-11  热度:161  分类:教学研究  标签:

  • “表达交流”第一讲:播种爱心,化解仇怨

    播种爱心,化解仇怨 ——“表达交流”第一讲 江苏  唐惠忠 【题目】 阅读下面的短文,按要求作文。 我6岁时,母亲和别人打架,很凶。为了给母亲报仇,晚上,趁着月光,我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧。 拔光仇人家的辣椒秧后,我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一根棍子,劈头给我一顿猛打,直打到我答应每次见到仇家的人,该叫爷的就叫爷,该叫婶的就叫婶,奶奶这...

    时间:2012-07-08  热度:1523  分类:教学研究  标签:

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